蜀山区区域课程建设经验引发四省会教育同行热议


11月20日下午,在合肥市第三届基础教育学术年会暨长江中游四省会教研协作体第七届年会的分论坛——蜀山区会场上,来自武汉、长沙、南昌、合肥等地的教育同仁齐聚一堂,以“新课程:教育使命担当”为主题,围绕学校及区域层面国家课程校本化建设展开交流。

活动由合肥市蜀山区教育体育局副局长靳文主持,她向与会嘉宾介绍了蜀山教育现状。蜀山区现有中小学62所,其中公办56所,民办6所。全区区属学校现有中小学生8万6千多人。近年来区教体局围绕蜀山教育的整体规划,区域课程建设、课堂教学改革创新德育体系等4个方面进行深度谋划,改革创新,进一步提升了办学品质,“学在蜀山”已经成为合肥乃至安徽的教育名片。

随后,蜀山区教体局、湖北省武昌实验中学、合肥师范附小、合肥市梦园小学、长沙大同小学、合肥市63中学、南昌市东湖区教研中心、合肥第九中学分别围绕课程建设进行了分享。

蜀山区教体局教研室副主任李红分享的《探寻区域教育全景式课程变革与发展之路》引发了现场嘉宾的热议。

据介绍,5年来,蜀山区教体局与上海教科院普教所合作开展学校课程变革实践研究,既丰富了区域课程,也以特色课程建设推动了区域中小学教学变革,推动了学校课程结构体系的优化,强化了学校特色课程建设,初步实现了区域课程特色化、个性化、多样化、品质化发展,促进了蜀山学子学习力发展和能力素养提升的全面多元发展,充分贯彻了《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》文件精神。

合肥师范学院教育系专家顾云虎教授在点评中认为,下午的分享,亮点频现,精彩不断!既分享了经验,也看到了为课程建设而殚精竭虑的教育人风采。蜀山区的课程触点变革成效显著,学生在课程创新建设中成为学习的主体,发展明显,充分体现了“优质课程优质学生优质发展”。

与会者一直认为获益匪浅,表示回去后要认真研究课程目标、课程结构、课程内容、课时安排、课程评价等各个维度,从学生的生活、社会实践上去建构课程,从落实立德树人根本任务出发去建构课程,让更多的孩子受益,让更多的孩子成为优秀的社会主义事业接班人。

据了解,国家课程的校本化实施推进了学校课程形式的多样化,不仅增添了课程编制的自主权,而且增加了对课程资源利用的灵活性,使教师可以更多利用与学生生活更贴近的课程资源。根据学生基础与差异创造性地、校本化地实施国家课程已经成为突出学生主体地位,从区域和学校层面深入推进教育教学改革的有效途径之一。

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